YES!SGDS公民行動嘉年華會

社團法人台灣也思服務學習協會深耕服務學習適逢十周年，也思致力推動「服務-學習」教學，做中學，培養反思能力，以多元客製化課程，鼓勵公民行動，剛好符合108課綱核心素養的三個明確面向：自主行動、溝通互動、社會參與。

台灣也思服務學習協會創辦人郭瑤萍指出，也思將永續發展概念融入服務學習課程，希望透過服務學習課程的設計，引領學生以具體公民行動實踐永續精神、實踐世界公民素養。其中，也思獲得許多回饋，透過公民行動，國小孩子發現，原來自己這樣子的行動也是社會課中指出的服務他人，學生透過服務中逐步肯定了自己。

7月8日YES!SDGs公民行動嘉年華會集結台灣北中南共8個校園暨社區發表團隊，齊聚台灣博物館前廣場，分享上半年在「服務-學習」課程中，規劃並執行公民行動的成果，各攤內容如下:

社區據點部分，如瑞隆長者班推廣SDGs4優質教育，以海報方式列出事實與觀點的生活例句，請他人思考與分辨並進行圈選，最後解釋與說明事實與觀點。

也思社會設計自學團推廣SDGs10減少不平等，辨識日常中的不平等，輪椅為何要與車搶道？代步車走哪裡？學生們以揪輪體驗與回饋反思，為看護移工作權與身障者路權發聲。

小學生的公民行動部分，臺東瑞源國小三年級推廣SDGs10減少不平等，設計破解假消息妙招海報，向參加體驗者說明每項妙招。

臺東瑞源國小四年級推廣SDGs12責任消費和生產，透過撰寫廣播文案，商借村內廣播設備，讓學生透過廣播宣讀減塑觀念。高年級推廣SDGs12責任消費和生產，以網路搜尋彙整出永續旅遊的觀念，利用個人平板登入google商家評論功能，挑選鹿野鄉周邊商家，撰寫呼籲永續消費與無痕旅遊的善意評論。

新北育英國小四年級有兩班，推廣SDGs6潔淨水與衛生，設計水資源相關問答題，在校園中找對象問答並傳遞正確水資源資訊，最後邀請對方承諾省水的行動。

彰化田頭國小五年級永續目標為SDGs7可負擔的潔淨能源，將節能減碳議題分為能源危機、能源政策、再生能源、節能減碳行動四個單元，並製作成海報進行分享，並承諾落實日常節能減碳行動。

也思在臺北的團隊-興隆會所推廣SDGs10減少不平等，即邀請鄰居社區單位及路人，說明事實與觀點的差異，請民眾依各小隊的題目進行事實與觀點的區辨。

YES!SDGs團隊們從行動中反思、深化再學習，以公民素養為沃土，在學生心中種下改變周遭環境的種子。歡迎您一同街頭闖關，體驗公民行動的種子，在臺北發芽。