當前的教育體制存在許多不同的情況，也一直是學生、教師、家長所共同關注，作為身處教育現場的高中生，鉛筆藍圖投注大量心力為教育環境奮鬥，透過集合一群來自全台各地的高中生的心聲，並理解學生、教師、家長、社會大眾等多方面觀點，發布「自學生角度論教育實務之現況」。
鉛筆藍圖理念
鉛筆，是能讓教育翻轉的契機；藍圖，是化不可能為可能的起點。
鉛筆藍圖是擁有相同理念與熱情的學生，最初由建中與北一女等校學生發起，堅信「學生有權，要求一個好的教育」，藉由讓學生發聲，共同建立優良的教學現場，實踐我們的信念，創造三贏的美好教育環境。
「自學生角度論教育實務之現況」中提出教育體制下的幾項現況：
一、教師工作範圍過於廣泛，導致其負擔過重
教師除了日常的教學外，仍需處理學校的行政事務與校方的要求、回答學生與家長在課後的提問、解決棘手的投訴等，這無疑是增加教師的工作量，大幅提高其負擔。
二、體制性壓力影響教學品質
工作範圍的廣大所造成的結果係促使授課品質下降，從而讓學生喪失獲得高水準教育的機會，教師亦有可能將其不滿轉嫁予學生，影響師生關係，無形中加深學生壓力。
最後，基於對體制的觀察，鉛筆藍圖提出了三大訴求，包含「規劃校園專業行政人員」、「保障教師離線權」、「增加現有教師聘用及培育預算」，盼望能解決教學環境中的不完美之處，包含統一現有教師資源、增加現有教師聘用及培育預算以及固定教師工時及工作量，希冀政府政策有所調整，落實對教育現場更有益的措施。
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